helly_nord: (Default)
Я - псих.
Завтра у меня урок. Алгебра. 10 класс.
Подбирала задачи для урока. В инете и в книжках.
В общем, часа через полтора опомнилась и обнаружила, что сижу решаю задачи с сильным азартом и получаю от этого истинное удовольствие.
Это лечится?
helly_nord: (Default)
Часа 4 интенсивной математики в субботу. Еще примерно столько же в воскресенье по скайпу.
В не сильно здоровом состоянии. В дико невыспавшемся состоянии.
Но какой же это кайф!!!! Давно я не получала СТОЛЬКО удовольствия разом!
Все-таки я очень люблю учить и объяснять. Не мне судить, насколько хорошо у меня это получается...
Но мне реально это нравится!
И да, почему-то математику я люблю больше, чем физику. Что странно, ага.
Ир, спасибо вам! ;)
helly_nord: (Default)
Примерно с марта до конца мая я занималась с девочкой физикой. С той, которая в 239 учится.
Экзамен она сдала на 5. Была очень и очень довольная.
И вот только сейчас в репетиторской базе появился отзыв на мою работу:

«Мы в восторге от преподавателя Ольги Андреевны. Репетитор замечательный, мало того, что она нашла общий язык с ученицей Еленой, но и за короткий срок смогла подготовить девочку к экзамену, дочь сдала на «5», хотя был до занятий с педагогом очень слабый уровень, так как было много пропущено уроков из-за болезни, могу сказать только самые добрые слова об этом человеке.»

Приятно, черт возьми.
helly_nord: (Default)
Сил моих больше нет.
Поэтому краткий ликбез уже в конце-то концов!!!

1. "Имейте в виду, что билеты заканчиваются."

"Ввиду усиления жары, рекомендуется не проводить длительное время на открытом солнце."

Чувствуете разницу?

2. ЧереСЧур

3. Бесконечные -тся и -ться. Ну все просто же! Прежде чем написать глагол, поставьте ему вопрос! Есть в вопросе Ь - пишем и в глаголе. Нет Ь - не надо.

"Им придется (что сделает?) находиться (что делать?) в закрытом помещении"

4. "Вы не подскажЕте...?" Так и только так! Но: "ПодкажИте, пожалуйста!"

-и- в повелительном наклонении!


Дополняйте.

Upd
1. В течениЕ часа/в течениИ реки
2. Многовато, далековато (НЕ многова-то)
3. (Еще вспомнилось) ПробОвать, попробОвать. Все больше и больше вижу на месте буквы О букву Ы :(.
helly_nord: (Default)
Вы-таки будете смеяться, но в ночь на 15-е июля я снова еду в Москву :). Возвращаюсь 17-го вечером :)
helly_nord: (Default)
Сегодня моя ученица сдала экзамен по физике на 5. 9-й класс. 239. Устный экзамен плюс задача.
Считаю это, в некотором роде и своей заслугой.
helly_nord: (Default)
DNSBL, SURBL...
Эти наборы букв мне уже снятся!
Затык мозга какой-то, ей богу... И читала, и объясняли... А все равно сижу дуб дубом, вот честно!
Давненько себя настолько блондинкой не чувствовала :)))).
helly_nord: (Default)
Почему инет или валится, или тормозит, или попросту глючит именно тогда, когда у меня гора переводов?

Current

Mar. 21st, 2010 04:38 pm
helly_nord: (Default)
В очередной раз галопом.

1. Похоже, концепция четырех Б не изменилась ни на йоту. Что жаль. Но 1 лучше, чем 0.

2. Переводы почему-то не хотят уменьшаться, хотя у меня уже стойкое ощущение, что я из них не вылезаю.

3. Кот оккупировал клавиатуру и все время стремится оказаться на линии моего взгляда, куда бы я ни смотрела. От этого переводы замедляются.

4. Где взять дополнительных часиков так 5 к суткам?

5. Полет нормальный :).
helly_nord: (Default)
И снова я о подрастающем поколении.
Появилась у меня новая ученица. 9 класс. Физика. 239. Для тех, кто не знает - физ-мат школа, одна из самых сильных в городе.
Девочка способная. Репетитор ей нужен, скорее, не для обучения, а для заполнения пробелов, возникших по болезни или где-то по невнимательности. Одно удовольствие работать! Помогать с физикой ученику, который хорошо знает алгебру и геометрию - одно удовольствие!
Да, 239 - это не тот случай, когда я могу приползти после работы и "с листа" все рассказать и объяснить. К задачам из Гольдфарба лично мне надо немножко готовиться. Может, это не красит меня как учителя, но я лучше зарнее удостоверюсь, что не сяду в лужу :).
И мне действительно это офигенно нравится! У меня хоть у самой мозг эти полтора часа шевелится, а не пытается заснуть по-тихому :)))).
helly_nord: (Default)
Поделюсь и с вами своей радостью. Мой ученик получил четверку в четверти! Заниматься мы начали в декабре. На тот момент основные оценки были - 2, изредка 3.
За эту четверть он честно заработал 4!
И что-то меня это так порадовало! Так приятно видеть ощутимый результат своей работы! Вот!
helly_nord: (Default)
Не могу молчать!

"Рациональное использование репродуктивного материала самцов-производителей подразумевает осуществление комплекса мероприятий, направленных на получение оптимального количества качественного репродуктивного материала (спермы) за время хозяйственного использования самца."

Я сейчас пойду и повешусь от таких текстов, присланных на перевод! Чесслово!
helly_nord: (Default)
Текста чуть больше, чем на одну стандартную переводческую страницу. Уже третий час сижу, вашу мать!
Не, я периодически немного отвлекаюсь, конечно, но...
И после этого они мне будут говорить "ну там же немного текста, ты же за часик сделаешь, да?"
helly_nord: (Default)
Я считаю это гениально:

1. Заменяя существительные местоимениями, позаботьтесь о правильном его согласовании.

2. Между нас говоря: падеж местоимения тоже важен.

3. Если Вы хочете использовать глагол, то спрягать его нужно правильно, а не как того захотит автор.

4. Глагол, кроме того, всегда должны согласовываться в числе с существительными.

5. Не надо нигде неиспользовать лишних отрицаний.

...
helly_nord: (Default)
Трындец!
О том, что детей при изучении английского не учат ни алфавиту, ни транскрипции, я уже писала.
Сегодня еще поругаюсь.
За один урок дети проходят ровно одну тему. И больше к ней не возвращаются. На следующем уроке проходят уже следующую тему.
То есть вот например на одном уроке они проходят использование оборотов there is и there are, а на следующем - время по часам, на следующем - цвета, на следующем - множественное число.
Повторений нет никаких. Транскрипцию вообще не трогают. Почти ничего не пишут, иногда пару слов списывают с доски. В "рабочих тетрадях" рисуют картинки или вписывают по одному пропущенному слову в предложение. Чтение - вообще не затрагивается.
При этом спрашивают конкретно и ставят массу двоек.
Народ, у меня волосы шевелятся. Вот честно. Я с трудом представляю, что мне с этими детьми делать... Пока пребываю в некотором шоке...
helly_nord: (Default)
Work related pic:

helly_nord: (Default)
Теперь немного из опыта репетиторства.

Физика. В задаче данные в см, надо перевести в метры. Монолог ученицы:
-Так. в одном метре 100 сантиметров. Ага. Значит, 2 сантиметра - это 200 метров, да?

Английский. Тут вообще жесть. Сейчас новая система обучения. Когда язык вводят с младших классов, получается караул. Потому что вводят его ну очень загадочно.
Первый год обучения - исключительно картинки, все слова зубрятся на слух.
Второй год обучения - покупаются "крутые" красочные учебники и поехало - "прочитайте, переведите и ответьте на вопросы".
Вот без перехода от одного к другому. Алфавит - фиг, правила чтения буквосочетаний - фиг, транскрипция - тем более фиг. В результате получается ужас ужасный. Ребенок с трудом еще может что-то вспомнить из первого года обучения. Но получается парадокс - вот он четко может обозвать зеленый предмет green, но абсолютно не признает напечатанное слово green.
Если бы это был единичный случай, ладно, бывает... Но это сплошь и рядом сейчас.

Математика.
-Поделить на два, умножить на два... Какая разница-то?
-Ок, давай возьмем 100. Сколько будет 100:2?
-50
-А 100*2?
-200
-Ты хочешь сказать, что это одно и то же?
-Ну приблизительно
-То есть тебе все равно, дадут тебе 50 рублей или 200?
-Нет, конечно, Вы что???? Ой... Да... Действительно не одно и то же... Надо же...

Ну и как тут отказаться от репетиторства? ;)
helly_nord: (Default)
Что-то у меня в последнее время дружбы с офисными продуктами не получается.
Я, конечно, с экселем не сильно много дела имела, но все же. По-моему, в 2003-м как-то попроще проходил процесс построения графиков. Могу ошибаться, конечно, но блин...
Я одного понять не могу. Почему график значений одного столбца в зависимости от значений другого у них называется "точечная диаграмма"??? И почему то, что у них названо словом "график" - это две кривые зависимости значений двух столбцов от номера ячейки??? Я опять чего-то недопонимаю?
helly_nord: (Default)
Выполняю свое обещание.
Спасибо всем ответившим на вопрос про слова-указатели для заполнения полей в базе.
Вопрос возник в связи с тем, что в мануале нашем я встретила следующий набор на заполнение числового поля: база данных, заполнить (без конкретики, а типов полей много), бланк базы данных и значение по умолчанию. Все.
Засомневалась, потому и спросила, что вообще люди искать начнут :)
helly_nord: (Default)
Дано: Документ в формате .doc, страниц 350 формата А5, со сложным форматированием. MS Word 2007 - лицензионный. К нему - надстройка для сохранения в формате .pdf, официально изданная MS.
Задача: Сделать из указанного документа полнофункциональный pdf.

На практике все это выливается в дикие танцы с бубном. Первая попытка обычно с нулевым результатом. Т.е. оно там что-то шуршит, делает что-то, потом перестает и делает вид, что его и не просили ничего делать. Со второй попытки либо делает "кастрированный" вариант (побив ссылки, откусив часть структуры... возможны варианты, короче), либо вылетает с ошибкой надстройки. Предлагает отключить надстройку, потом включить заново и попробовать еще раз.
Просто отключить и включить надстройку нельзя. Ее надо полностью убить, потом добавить заново.

В итоге, конечно, с н-ной попытки задача оказывается решена, но нет ли более простого решения? Я что-то делаю не так?

Profile

helly_nord: (Default)
helly_nord

July 2013

S M T W T F S
  1 23456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031   

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 22nd, 2017 06:23 am
Powered by Dreamwidth Studios